22 September 2026
ChatGPT は子どもの英単語練習に使えるか：できること、できないこと
使えます——ただし、多くの親が思い描く使い方ではありません。AI チャットは練習問題を作る、ルールを別の言い方で説明する、目標の語で例文を作る、には向いています。向いていないのは練習そのもの：子どもが何も見ずにつづり、即座に確実な判定を受ける、という仕組みがないからです。
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家庭でのスペリング練習に役立つヒントとリソース
22 September 2026
英語のつづりはなぜこんなに不規則なのか：親のための短い説明
*though・through・tough* の -ough が全部違う読みなのはなぜか。答えは英語の歴史にあります。借りてきた語は借りた綴りのまま、発音は変わったのに綴りは残り、綴りは音だけでなく意味も記録している。これを知ると、どの語に規則を教え、どの語を覚えさせるかが決まります。
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発音しない文字：なぜあるのか、七つのグループ、どう覚えるか
*knife* の *k*、*lamb* の *b*、*write* の *w* はなぜ発音しないのか。昔は発音していて、発音が変わり、つづりが残ったからです。発音しない文字はでたらめではなく七つのグループ（kn・wr・mb・bt・gn・wh・-ough）に分かれ、一語ずつより一組ずつ覚えるほうがはるかに速い。各グループのよく出る語と練習法。
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教える価値のある英語のつづりルールは、実は数個しかない
参考書に載っているつづりのルールの大半は、例外が多すぎて、語を直接覚えるより手間がかかります。教える価値があるのは六つだけ：子音を重ねる、-ed と -ing、複数形、発音しない文字のグループ、同音異義語、そしてルールが効かない語を見分けること。総覧と、定着する教え方、有名なのに教えないほうがいいルールについて。
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子音を重ねるのはいつ？ running と hoping のルール
英語で最も教える価値のあるつづりルール：母音一つ＋子音一つで終わる語に母音で始まる語尾を付けるとき、子音を重ねる。この一文が数千語を決めます。一音節の三条件、多音節はアクセント次第、日本の教科書（アメリカ式）での -l の扱い、絶対に重ねない文字、自動になるまでの練習法。
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スペリングは脳にどう記憶されるか：これを知ると練習法が決まる
子どもは単語を写真のように覚えているのではなく、一つ一つの音を文字に結びつけて覚えています。この仕組みが分かると、50回見ても書けない理由、隠して3回書けば覚える理由、睡眠が1時間の追加練習より効く理由、そしてよく聞く助言のいくつかが間違っている理由が説明できます。
続きを読む →22 September 2026
タイピングと手書き、つづりを覚えるのはどちらか
手書きには、新しい語を覚えるときに本当の利点があります。一文字ずつ形作る運動の記憶が加わるからです。ただしその差は言われるほど大きくなく、復習では縮み、練習が効くかどうかを決める要因ではありません。決めるのは、語が隠されていたかどうか。タブレット学習が広がる中学生の親が知っておくべき、妥当な使い分け。
続きを読む →22 September 2026
英語は読めるのに、なぜ書けない？「認識」と「再生」は別の記憶
教科書はすらすら読めるのに、単語テストでは書けない。矛盾ではありません。読むのは「見て分かる」記憶、書くのは「見ずに取り出す」記憶で、別々に作られます。多読でもつづりが身につかない理由と、この差を埋める唯一の練習を解説します。
続きを読む →21 September 2026
勉強したのにテストで書けない：英単語テストで失敗する5つの原因
前日にきちんと勉強したのに、単語テストで書けない。原因は記憶力ではなく、練習の形がテストの形と違うことにあります。よくある5つの原因と、それぞれの直し方を、家庭でそのまま使える形で解説します。
続きを読む →21 September 2026
英単語が覚えられない中学生へ：スペリングが定着しない本当の理由と直し方
中1から急に英単語テストが始まり、書いても書いても覚えられない。原因は努力不足ではなく、小学校では「書けること」を求められていなかった段階の飛び方にあります。定着しない理由と、1週間で書けるようにする手順を解説します。
続きを読む →21 September 2026
英検5級・4級・3級でつづりを間違えやすい単語：級別の傾向と対策
英検はどの級からスペリングが点数に関わるのか。5級・4級は選択式でつづりを書く問題はなく、3級のライティングから直接影響します。級ごとに間違えやすい語のパターンと、家庭での練習の優先順位を整理しました。
続きを読む →21 September 2026
英単語リストの覚え方：20語を1週間で「書ける」状態にする手順
学校から渡された英単語リストを、どう練習すれば1週間で書けるようになるのか。眺める・写す練習が効かない理由と、「見て、隠して、書いて、確かめる」を軸にした7日間の手順、長い語の分け方、テスト前日と当日の過ごし方まで解説します。
続きを読む →21 September 2026
小学生の英語スペリング：学年別にどこまでできれば十分か（小3〜小6）
小学校の英語では、何も見ずにつづりを書くことは求められていません。学習指導要領をもとに、小3・小4、小5・小6で「書くこと」の到達目標がどこまでか、家庭で何を足せば中1の単語テストに備えられるかを整理しました。
続きを読む →21 September 2026
単語テストで毎回同じ語を間違える理由：「10回書いて覚える」が効かないとき
10回ずつ書いているのに、単語テストで同じ語を落とす。書き取りは「写す」作業であって「思い出す」作業ではないからです。書き取りが効かない4つの理由と、同じ10分を使って確実に定着させる方法を解説します。
続きを読む →12 September 2026
カタカナが原因？日本の子どもが英語スペリングで間違えやすい理由
カタカナ英語は母音が足されるため、スペリングにもそのまま出てきます。L と R、th、v など日本語にない音の対処法まで具体的に解説します。
続きを読む →13 June 2026
毎日何分？子どもの英語スペリング練習の理想的な時間と習慣の作り方
英語スペリングは毎日何分練習すれば効果が出るのか。長くやれば良いわけではない科学的な理由と、小学生が続けやすい習慣の作り方を解説します。
続きを読む →11 June 2026
英検対策：スペリングを効率よく練習する方法｜5級・4級・3級別アドバイス
英検のスペリング対策は何から始めるべき？5級・4級・3級の各レベルで出題される単語の傾向と、家庭でできる効率的な練習方法を解説します。
続きを読む →9 June 2026
英語が苦手な親でも子どものスペリング練習をサポートできる方法
「自分が英語を話せないから教えられない」と感じている保護者へ。英語力ゼロでも、子どものスペリング練習を効果的にサポートする具体的な方法を紹介します。
続きを読む →7 June 2026
子どもが同じ英単語をいつも間違える理由と対策｜繰り返すスペリングミスを直す方法
何度練習しても同じ英単語を間違えてしまう。その原因は「練習不足」ではなく「練習の仕方」にあります。スペリングミスが繰り返される本当の理由と、効果的な対策を解説します。
続きを読む →27 May 2026
家庭でできる英語スペリングの練習方法｜子どもの書く力を伸ばすコツ
英語のスペリングを家庭で効果的に練習する方法を解説します。英検対策にも役立つ、楽しく続けられる習慣づくりのポイントを紹介。
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