Colegio bilingüe en España: qué ortografía inglesa se espera en cada curso de primaria
Publicado el 21 September 2026
En un colegio bilingüe en España, la ortografía inglesa empieza a contar en 3º de primaria: es cuando aparecen los dictados de vocabulario semanales y las primeras notas que dependen de escribir bien una palabra. En 1º y 2º se copia y se reconoce; en 3º y 4º se escribe de memoria vocabulario de temas; en 5º y 6º se escribe vocabulario dentro de textos propios y, en muchos centros, se prepara Movers o Flyers.
Esa es la secuencia habitual. No es una norma oficial: el currículo de primaria fija objetivos de comunicación, no listas de palabras, y cada comunidad autónoma y cada colegio bilingüe organiza el programa a su manera. Lo que sigue es lo que se ve en la práctica en la mayoría de los centros, con lo que conviene añadir en casa en cada curso, y sobre todo con lo que no conviene adelantar.
1º y 2º: copiar y reconocer
Qué pide el colegio. Vocabulario de aula por temas (colores, números, familia, animales, comida) y frases hechas. La escritura es copiar palabras y frases cortas, unir palabra con dibujo, completar con una palabra dada. No se escribe vocabulario de memoria como tarea evaluada.
Suficiente en casa. Que el niño reconozca las palabras del tema al verlas y pueda copiarlas con buena letra. Que sepa el alfabeto en inglés, con los nombres de las letras en inglés, porque en 3º empezarán a deletrear.
Qué no hacer. Dictados de memoria. A esta edad el niño todavía está fijando la relación letra-sonido en español; forzar la ortografía inglesa de memoria antes de tiempo produce confusiones que luego cuesta deshacer (b/v, h, la e delante de s). Los patrones concretos están en Los errores de ortografía inglesa que cometen los hispanohablantes.
3º y 4º: el vocabulario de memoria
Qué pide el colegio. Aquí cambia todo. Aparece la lista semanal de 10 a 20 palabras del tema, con dictado o prueba escrita al final de la semana. En los centros que preparan Cambridge, 3º o 4º suele coincidir con Starters, donde la ortografía solo se pide con letras dadas, y 4º con el inicio de Movers, donde ya hay que escribir palabras correctamente.
Es el primer curso en que “estudiar inglés” significa, en parte, aprender a escribir palabras de memoria. Y casi ningún niño sabe cómo se hace eso: copian la lista, la miran, y el viernes fallan la mitad. Los cinco métodos que sí funcionan en casa están en Cómo practicar ortografía en inglés en casa.
Suficiente en casa. Un método, no más horas: el lunes se dicta la lista y se separan las palabras que ya sabe de las que no; de martes a jueves, solo las que no sabe, con “mira, tapa, escribe, comprueba”; el jueves, un dictado de prueba. Diez minutos al día. El plan completo está en Cómo estudiar una lista de vocabulario en inglés en una semana.
Qué no hacer. “Copia cada palabra diez veces”. Es la tarea más frecuente y la menos eficaz, porque copiar no obliga a recordar. La explicación está en ¿Escribir cada palabra diez veces funciona?.
5º y 6º: la ortografía dentro del texto
A esta edad también aparece la mezcla de colour y color: el colegio usa una variante y el niño ve la otra en pantalla. Cómo tratarla, en ¿Inglés británico o americano?
Qué pide el colegio. El vocabulario ya no se evalúa solo en listas: aparece dentro de redacciones cortas, respuestas a preguntas y exámenes de las asignaturas que se dan en inglés (Science, Arts). Una palabra mal escrita en un examen de Science puede restar aunque la respuesta sea correcta. Muchos centros presentan a Movers en 5º y a Flyers en 6º, o preparan el paso al instituto con A2.
Suficiente en casa. Mantener la lista semanal, pero añadir una “lista acumulada” de las palabras que el niño ha fallado en cualquier examen a lo largo del curso. Antes de cada examen trimestral, repasar solo esa lista. Es corta y son casi siempre las mismas palabras.
Qué no hacer. Adelantar vocabulario del instituto. Aprender de memoria la ortografía de palabras que el niño no sabe ni pronunciar ni usar es lento y no se queda. Si se quiere adelantar, que sea escuchando y leyendo; la ortografía llega después.
Curso a curso, en una tabla
| Curso | Lo que evalúa el colegio | Cambridge habitual | Añadir en casa |
|---|---|---|---|
| 1º–2º | Copiar y reconocer | (Pre-Starters) | Alfabeto en inglés; nada de dictados |
| 3º–4º | Lista semanal de memoria | Starters → Movers | Método de lista: 10 min al día, solo las que no sabe |
| 5º–6º | Vocabulario en textos y en Science | Movers → Flyers | Lista acumulada de errores; repaso antes de cada trimestre |
La correspondencia entre curso y nivel Cambridge es orientativa: depende de cuándo empezó el programa bilingüe y de cada centro. Lo que exige cada nivel en ortografía está desglosado en Trinity GESE y Cambridge YLE: qué piden en ortografía.
Si el colegio no es bilingüe
La secuencia es la misma pero desplazada: la lista semanal de memoria suele aparecer en 4º o 5º en vez de en 3º, y los exámenes Cambridge, si los hay, se preparan en academias. Lo que se añade en casa no cambia; solo cambia el curso en el que se empieza.
Cuándo preocuparse
Independientemente del curso, conviene hablar con el tutor si:
- en 3º o 4º el niño no consigue copiar una palabra correctamente aunque la tenga delante;
- confunde b/d o p/q al escribir de forma persistente pasado 2º;
- las mismas dificultades aparecen en la ortografía en español.
Eso no es “falta de estudio de inglés”; puede tener que ver con la lectoescritura en general, y cuanto antes se consulte, más opciones hay.
Preguntas frecuentes
Mi hijo está en 4º y falla la mitad de los dictados de inglés. ¿Va atrasado?
No necesariamente. Lo más probable es que estudie copiando la lista, que es lo que hacen casi todos. Cambiar a “mira, tapa, escribe, comprueba” con solo las palabras que no sabe suele notarse en dos o tres semanas.
¿Los dictados de inglés cuentan igual que los de lengua?
Depende del centro, pero en los bilingües la ortografía inglesa empieza a pesar en la nota de las asignaturas en inglés a partir de 5º. Antes, el dictado semanal es sobre todo entrenamiento.
¿Hay que preparar Cambridge por separado de lo del colegio?
Si el colegio presenta a los alumnos, el vocabulario de aula y el de Cambridge se solapan mucho y la preparación es la misma. Conviene tener la lista oficial de vocabulario del nivel y comprobar qué palabras faltan. El plan de ocho semanas está en Preparar a tu hijo para el examen Cambridge YLE: ortografía paso a paso.
¿Cuántos minutos al día en cada curso?
Cinco en 1º–2º si se hace algo (alfabeto, juegos), diez en 3º–4º, diez o quince en 5º–6º. Más no mejora los resultados; la constancia sí. ¿Cuántos minutos al día necesita practicar ortografía en inglés tu hijo? lo explica.
No hablo inglés. ¿Puedo ayudar con los dictados?
Sí. Tu papel es leer la traducción en español o poner el audio, y comparar lo que escribe el niño con la lista. No hace falta pronunciar nada. Cómo ayudar a tu hijo con el inglés si no hablas el idioma tiene el método completo.
Qué hacer en el curso en el que estás
1º–2º: alfabeto en inglés y nada de dictados. 3º–4º: método de lista, diez minutos al día, solo las palabras que no sabe. 5º–6º: lista acumulada de errores y repaso antes de cada trimestre.
Para el dictado del lunes y el repaso de martes a jueves, SpellEasy permite fotografiar la lista de la semana, escuchar cada palabra con pronunciación nativa y escribirla sin verla; las que falla se quedan solas en una lista, que es la lista acumulada de 5º y 6º hecha sin esfuerzo. Incluye además las listas oficiales de Starters, Movers y Flyers.