Los errores de ortografía inglesa que cometen los hispanohablantes
Publicado el 12 September 2026
El español es uno de los sistemas de escritura más transparentes que existen: se lee lo que está escrito, casi sin excepciones. Un niño hispanohablante llega al inglés esperando ese mismo trato, y el inglés no lo cumple.
Casi todos los errores característicos vienen de ese desajuste, más un puñado de diferencias de sonido concretas. Todos son predecibles, y eso los hace mucho más fáciles de corregir de lo que parece.
La expectativa de una letra, un sonido
En español la a es a en todas partes. En inglés suena distinta en cat, car, care, about y many. Un niño que aplica la lógica española escribe lo que oye — enuf, nite, becos — y hace algo perfectamente razonable.
El problema de partida no es que el niño no sepa escribir, sino que usa una estrategia que en su idioma funciona.
Qué hacer: decir pronto y con claridad que el inglés no tiene una letra por sonido. Los niños lo aceptan sin problema cuando se les explica; lo que desconcierta es descubrirlo solos, error tras error.
La e delante de la s inicial
El español no empieza palabras con s seguida de consonante: antepone una e — escuela, estudiante, español. Trasladado al inglés, produce:
- estudent por student
- eschool por school
- especial por special
- estop por stop
Es uno de los errores más reconocibles de los hispanohablantes en inglés, y es completamente sistemático.
Qué hacer: practicar juntas las palabras que empiezan por s + consonante, pronunciándolas deliberadamente sin la vocal. Una vez que el niño lo oye, la e desaparece rápido. Es de las correcciones más rápidas que existen.
B y V son el mismo sonido en español
En español b y v se pronuncian igual. El inglés las distingue, así que un niño que no oye la diferencia tiene que adivinar al escribir: bery por very, vall por ball, habe por have.
Qué hacer: trabajar con pares mínimos antes de escribir — ban/van, boat/vote, berry/very. Primero la percepción; la ortografía viene después.
La H muda, y la H que no lo es
La h española siempre es muda. La inglesa normalmente se pronuncia. El resultado es que se omite donde hace falta — ouse por house, ave por have — y además resulta desconcertante que el inglés tenga sus propias h mudas, como en hour.
Qué hacer: enseñar el grupo pequeño de palabras inglesas con h verdaderamente muda — hour, honest, honour, heir — como una lista de excepciones, para poder tratar el resto como pronunciadas.
Las consonantes dobles
El español apenas usa letras dobles: ll, rr, cc, nn y poco más. El inglés las usa con libertad, y los hispanohablantes las omiten de forma sistemática:
- comunication por communication
- diferent por different
- necesary por necessary
- acomodation por accommodation
Los cognados lo empeoran: la palabra española suele ser casi idéntica pero con menos letras dobles, así que la interferencia viene de una palabra que el niño conoce muy bien.
Cuando existe un cognado, la forma española suele ser la más económica — y eso es justamente lo que la hace peligrosa.
Qué hacer: enseñar los pares juntos — comunicación / communication — con las dobles marcadas. Verlos uno al lado del otro funciona mucho mejor que corregir la palabra inglesa sola.
Las terminaciones que se convierten con regla
Varias terminaciones frecuentes se corresponden de forma predecible, y enseñarlas como patrón arregla muchas palabras de golpe:
| Español | Inglés | Ejemplo |
|---|---|---|
| -ción | -tion | nación / nation |
| -dad | -ty | ciudad / city |
| -mente | -ly | rápidamente / rapidly |
| -oso | -ous | famoso / famous |
| -ico | -ic | música / music |
Cada conversión desbloquea decenas de palabras a la vez. Un niño que aprende -ción → -tion gana nation, station, education, information y attention de una sola vez.
Qué hacer: una terminación por sesión, con seis ejemplos. Es mucho mejor uso del tiempo que practicar palabras sueltas.
Las vocales: cinco contra muchas
El español tiene cinco vocales limpias. El inglés tiene bastantes más y las escribe de forma inconsistente. Se le pide al niño que distinga sonidos que su idioma trata como uno solo, y luego que escriba esa distinción: ship/sheep, cat/cut, full/fool.
Qué hacer: otra vez pares mínimos, y paciencia. Es la corrección más lenta de todas y la que más necesita escucha en lugar de escritura.
Preguntas frecuentes
¿Por qué mi hijo escribe “eschool” en vez de “school”?
Porque el español no permite empezar una palabra con s seguida de consonante y antepone una e, como en escuela o estudiante. El hábito se traslada directamente al inglés. Responde muy rápido a la práctica en cuanto el niño se da cuenta de que lo está haciendo.
¿Por qué confunde la B y la V?
Porque en español se pronuncian igual, así que la distinción que hace el inglés no existe en su sistema de sonidos. Como la dificultad es de oído y no de memoria, conviene empezar con escucha de pares mínimos — ban/van, berry/very — antes de la práctica escrita.
¿Es la ortografía inglesa más difícil para los hispanohablantes?
En un aspecto concreto sí: el español es tan regular que la inconsistencia del inglés resulta más chocante que para hablantes de idiomas con ortografías menos transparentes. Por otro lado, el vocabulario latino compartido supone una ventaja enorme con las palabras largas.
¿Los cognados ayudan o perjudican?
Las dos cosas. Dan una ventaja considerable con el vocabulario académico — nation, information, posibilidad son casi idénticos. El coste son las pequeñas diferencias de escritura, sobre todo en las consonantes dobles, que pasan desapercibidas justamente porque la palabra resulta familiar.
¿Por qué omite las letras dobles?
Porque el español las usa muy poco y porque el cognado español suele tener menos — comunicación frente a communication. Enseñar los pares juntos con las dobles resaltadas funciona mejor que corregir la palabra inglesa por separado.
¿Deberíamos hablar inglés en casa?
No hace falta. Mantener el español fuerte favorece la alfabetización en el segundo idioma en lugar de competir con ella. Lo que ayuda a la ortografía inglesa es la práctica corta, regular y con la palabra tapada, y eso no exige que los padres hablen bien inglés.
Cuando la dificultad está en oír una distinción que el español no hace, lo importante es escuchar la palabra antes de escribirla. SpellEasy reproduce cada palabra antes de que tu hijo la intente y corrige al instante.