抄十次真的有用嗎？默書前抄寫的真相和替代方法

「每個字抄十次」是香港和台灣小學最常見的英文功課，而每星期默書都錯同一批字的孩子，大多把這份功課做得很認真。

做了卻沒用，原因很具體：抄寫是看著字寫，默書是什麼都不看寫。兩件事用的是不同的記憶，練前者幾乎不會改善後者。抄十次、二十次、五十次，都改變不了這一點。

以下是抄寫不起作用的四個原因，和同樣十分鐘該怎樣用。

抄寫是「認出」，默書考的是「取出」

抄的時候，孩子的眼睛在默書表和簿子之間來回。第十次和第一次一樣：把眼前看到的字母複製一次。

默書時沒有默書表。要從記憶裡把整個字、由第一個字母到最後一個字母，自己拿出來。這叫「取出」，抄寫從頭到尾一次也沒有練過。

默書考的是取出的能力，抄寫練的是複製的能力。兩者不一致，抄多少次都沒分別。

可以做的： 抄到一半，把默書表遮住。遮住還寫得出，這個字就完成了；寫不出，他剛剛發現這個字抄了十次、一次也沒有取出過。

抄寫功課通常一晚做完：星期一晚上二十個字各抄十次，到星期五默書中間隔了四天。

記憶是在隔一段時間再取出的時候變牢的。同樣十次，星期一抄十次，比不上星期一、三、四各三次。一晚抄完，是用最不耐久的方式把次數花光。這背後的原理在拼字是怎樣記入腦的。

可以做的： 次數可以減，日子要分開。一個字一天寫兩次、三天，勝過一天寫十次。

有些孩子抄到第三次就不看默書表了，憑記憶寫下去。記憶裡是 beutiful，他就把 beutiful 再寫七次。抄寫是「寫得多的那個拼法會留下來」，錯的拼法寫得多，留下的就是錯的。

每次默書「同一個字、同一種錯法」的孩子，原因幾乎都是這個。

可以做的： 每寫一次就對一次。錯了，看是哪個字母，再寫。要數的不是「寫了幾次」，是「寫對了幾次」。

二十個字各十次是二百次。其中一半是孩子本來就會的字。cat 抄十次沒有任何得益；necessary 抄十次又不夠。

可以做的： 先把二十個字念給孩子默一次。默對的，剔走。只練默錯的，練到會為止。範圍縮小，同樣的時間效果多兩三倍。

一個每次都寫 beutiful 的小四學生：

星期一。 念「美麗的」，他寫 beutiful。對答案：漏了 a。拆音節：beau-ti-ful，把 b-e-a-u 念出來。遮住寫：beautiful。

星期二。 不看寫：beautifull。這次多了一個 l。對答案，再寫：beautiful。

星期三。 不看寫：beautiful。一次對。

星期四。 不看寫：beautiful。連續兩天。

星期五（默書前一天）。 在整份默書表裡寫：beautiful。連續三天，這個字完成。

一共寫了七次，比抄十次少，而且其中五次是「什麼都不看取出來」的。抄十次的功課裡，這五次是零。

抄寫功課要交的話，照交；真正的練習另外這樣做：

每天做，做到默書前一天。一天十分鐘。孩子覺得悶的話，怎樣讓孩子喜歡練習英文拼寫有幾個不靠獎勵的做法，如何在家幫助孩子練習拼字有整體的原則。整星期的安排在小學英文默書備考，每天要練多久在英文默書練習每天幾分鐘才足夠。

三個跡象，一個就夠：

功課要交。但不要把它當成練習。另外用五分鐘遮住寫。

動手寫是有用的，沒用的是「看著」寫。遮住寫，動手的好處還在。

在不同的日子、不看寫對三四次，基本上就記住了。一天十次不如四天各一次。

一樣，但字數減少（一天三個），寫字吃力的話用字母卡排、或在 App 裡選字母。重點是「不看就選出字母」，用不用鉛筆不重要。

抄寫容易派、容易查、孩子做得到。它不是完全沒用——對熟悉字形有一點幫助——但它不是讓孩子默書合格的那個練習。老師通常也知道，只是沒有更方便的替代。

做抄寫功課之前，先把默書表念一次讓孩子默。錯的字，遮住寫。只是這樣，星期五就會不同。

要讓「遮住寫、錯的再來」變成每天自動發生的事，SpellEasy 把默書表拍照匯入後，孩子聽真人發音、什麼都不看把字拼出來，錯的字自動留下、隔天再出現。抄寫功課照交，真正的練習五分鐘就做完。