一周该学多少个英语单词？比「多少个」更重要的是哪几个

一周该学多少个英语单词？答案是：先别问多少个，先问哪几个。 学校给二十个，孩子星期一默一次，通常会发现其中十个本来就会写。真正要练的是另外十个。把时间平均分给二十个，一半的时间在练已经会的词。

这一点搞清楚之后，数量的问题就简单了：新的词（默不出的词）每天不超过五到七个，一周十到二十个是合理的范围。以下讲各年级的数量、分类的方法，以及 list 太长时怎么办。

先分类，再谈数量

星期一拿到 spelling list，第一件事不是开始背，是默一次：

家长念（或用 App 播英语发音），孩子写。写对的剔走，写错的做记号。二十个词通常剩八到十二个。这十个才是这星期的范围。

分类这一步花五分钟，省下的是三个晚上。

分完之后，错的那些还可以再分：

• 只差一个字母（Wednesday 少了 d）：指出那个字母，两次就会。
• 用中文读音拼的（desk 写成 desike）：要听英语发音、数拍子，原因在这里。
• 规则用错（runing、boxs）：不是记忆问题，是规则问题，先教规则。
• 完全写不出：长词，拆音节，每天练。

各年级的合理数量

学校给多少是学校的事；下面是「新的词」（默不出的词）每周的合理上限：

年级	每周新词	每天新词
P1–P2	5–10	3
P3–P4	10–15	5
P5–P6	15–20	5–7
中学	20–30	7

每天超过七个新词，隔天记得的比例会明显下降——不管孩子几岁。这不是意志力的问题，是记忆巩固的机制，原理在这里。

所以如果 list 有三十个、默一次还剩二十个，不要一天全塞，分成三天，每天七个。

加量为什么没用

家长的直觉是：记不住就多练几个、多练几遍。但两件事同时发生：

1. 每天塞太多，隔天剩得少。 七个新词学八成，十五个新词学四成——后者的绝对数量还更少。
2. 平均分配，时间浪费在会的词上。 二十个词各练十分钟，一半的时间没有产出。

减量加分类，比加量有效。 一周十个真正不会的词，练到会，胜过二十个词每个练一半。

Spelling list 太长怎么办

新加坡和马来西亚的学校，有时一周给三十个甚至四十个词，加上补习班另一份。这时候：

• 星期一的分类照做，就算花八分钟。通常剩十五到二十个。
• 剩下的分成两半：一半星期二开始，一半星期三开始。星期四不加新的。
• 星期四默整份 list，不只是练过的。
• 如果每天的练习超过十五分钟，这份 list 对这个年级太长了。可以和老师说，而且要带数据：「星期一默，三十五个错了二十二个。」

补习班和学校的 list 重复怎么办

新马很多孩子同时有学校的 list 和补习班的 list。做法：

• 两份合并，默一次，去掉重复。 通常重复率不低。
• 合并后如果超过二十五个，以学校的为主——学校的才是考试范围。
• 补习班多出来的词，如果时间不够，宁可不练，也不要每个词都练一半。

常见问题

学校给二十个，孩子只练十个，会不会漏掉？

不会。另外十个是星期一默对的，代表他已经会。星期四的整份 list 默写会再检查一次，掉回来的再加进去。

每天七个是上限，那周末可以多练吗？

可以练，但不是「多塞新词」，是复习前几天的词。新词还是每天七个以内。

孩子记不住，是不是要一天练两次？

分两次（例如早上五分钟、晚上五分钟）比一次十分钟好，因为多了一次取出。但新词的数量不要加。

一周十个会不会太少，跟不上学校？

不会。十个真正不会的词练到会，加上原本就会的十个，一周就是二十个。跟得上。

中学的量突然变大怎么办？

同样的方法，词数上调到每天七个。中学一次考试范围可能五六十个词，更要靠星期一的分类把范围缩小。

这个星期可以做的事

星期一拿到 list，先默一次。写对的剔走。剩下的除以三，分到星期二、三、四。每天不超过七个新词。

分类和「只练不会的词」这两件事，SpellEasy 会自动做：list 拍照导入，孩子听发音拼一次，拼对的进「已掌握」，拼错的留在弱点清单，之后每天自动只出还没会的词。星期一的五分钟分类，它帮你做了。